Re: Я никак не могу понять вашей цели
Сообщение прислал(а): |
Ренат (217.198.6.185) |
Дата написания: |
6 октября 2003г. 14:17:37 |
Первоначально интерес к изучению php, cgi. После нескольких сообщений на форуме, стало приходить множество писем такого вида: "Ты решил пятую задачу, скажи как?" Появились мысли о создании страницы (чата, irc канала), даже нашлись "единомышленники", но когда все было готово у всех резко стало нехватать времени и т.д. Я решил превлечь новых людей, для этого я хотел воспользоваться данным форумом. Но естественно ничего не вышло - все сообщения тут же удалялись, хотя прошу заметить, ссылки на страницу не было - была ссылка на мой ящик. При этом сообщения не относящиеся к школе (кого-то разыскивают, спрашивают сотовые телефоны и тому подобный флейм) не удалялись в течении нескольких месяцев. После моей ссылки на вспомогательный график, было дано просто такое предупреждение, что я очень сильно удивился. "Введены новые санкции: 1) снижение итоговой оценки ЗФТШ 2) исключение из ЗФТШ" Стало ясным, что ЗФТШ никогда не поможит в привлечении новых людей, более того, тебя за простой график меня могут исключить из ЗФТШ. После таких предупреждений, остальные немноги, кто поддерживал и помогал, тоже ушли. В данный момент я хочу создать irc канал или возможно доделать страницу, с поддержкой данного форума или без неё. Также я хотел спросить во второй раз): "Каким образом саздание страницы и публикация ссылок играет на оценки за год?" Я уверен ЗФТШ не такая школа, где личная неприязнь играет роль при выведении оценок. Я не хочу, чтобы чтобы школьники получали менее качественное образование, возможно они сами хотят этого, судя по письмам. А если есть спрос будет и предложение т.е. кому-то, кроме меня, это нужно. Никакой информации на станице даже нет и не было, а Вы уже говорите о нарушениях закона. Мной движет желание улучшить и углубить свои знания в веб-дизайне и программировании, а также дать ученикам свободно общаться в режиме реального времени (без жесткой цензуры со стороны модераторов и администрации).
|