Уважаемая Татьяна Вячеславовна!

Мы с учениками бесконечно признательны и благодарны всем преподавателям ЗФТШ за учебные материалы, задания и лекции. Несомненно, вы очень помогли ребятам успешно подготовиться к ЕГЭ по математике (профильный уровень). Все наши выпускники, окончившие ЗФТШ, получили за ЕГЭ по математике 78 баллов и более; окончившие ЗФТШ с отличием – более 90 баллов.

От всей души желаем школе процветания и развития, всем сотрудникам – здоровья и благополучия, неиссякаемого энтузиазма и оптимизма, счастья, радостей и добрых чудес в жизни!

С уважением и благодарностью,

Синькова Ольга Владимировна, лицей 1568.

Уважаемая Татьяна Вячеславовна!

Хочу выразить от себя и от администрации гимназии огромную благодарность ФизТеху, ЗФТШ, организаторам очно-заочных курсов, а также Вам лично за огромную и эффективную работу по обучению и развитию школьников. Только благодаря открытию курсов в гимназии мы смогли убедить учеников (а, главное, их родителей) в необходимости серьёзно работать для получения глубоких знаний. Надеемся на следующий год, благодаря поддержке родителей и администрации (администрация даже предлагает заключить договор о сотрудничестве) получить более высокие результаты.

С уважением,

Руководитель физико-математического факультатива гимназии 1532 г. Москвы

Соколовский Михаил Владимирович

Большое спасибо Владу Родину!

Это один из лучших преподавателей физики! Благодаря ему смогла за полгода подготовиться к олимпиаде физтех и получить диплом (который дает 100 баллов за ЕГЭ), хотя до этого физикой никогда не занималась.

Влад, большое спасибо, что дал надежду на поступление в МФТИ!)

Уважаемые сотрудники ЗФТШ!

Примите искренние поздравления с юбилеем! Желаю Школе, чтобы поток одаренных детей, обучающихся в ЗФТШ, не мелел! Преподавателям Школы - новых педагогических находок! И ждем от Вас новых заданий для дубнинских школьников!

С уважением,

Александр Леонович

Межшкольный физико-математический факультатив при УНЦ ОИЯИ

По степени значимости, которое занимает ЗФТШ в моем образовании, я ставлю ее в один ряд со школой и с институтом. Как ни странно это звучит, я люблю ЗФТШ. Как и всякая любовь, она началась у меня несколько иррационально. Это было на факультативе по физике в 7-м классе. Мой учитель А.А Леонович рассказывал нам про ЗФТШ и мимоходом показал всему классу отксерокопированный диплом об окончании ЗФТШ недавней ее выпускницы. В эту минуту я понял, что хочу иметь точно такой же диплом. Сейчас мне немного стыдно об этом вспоминать. Ведь ничего не может быть хуже в образовании, чем «работать на диплом», оно должно приносить в первую очередь удовольствие. К счастью, желание получить диплом у меня быстро трансформировалось в действительно увлекательное путешествие в мир интересных задач. До сих пор вспоминаю, какое впечатление на меня произвела задача в одном из первых заданий в 8-м классе: доказать, что число 0,99999...=1. Я сомневаюсь, что всякий 11-классник сможет сделать это. И представьте себе, что теория в задании была преподнесена таким образом, что доказать равенство не затруднило бы ни одного 8-классника.

Мои воспоминания о ЗФТШ многоплановы. Это воспоминания о чуть желтоватых методичках, которые 5-6 раз в году оказывались в моем почтовом ящике. Их приятно было трогать, перелистывать и даже нюхать. Это воспоминания о походах на почту с приятным чувством выполненного задания. Это ни с чем не сравнимое ощущение того, что через месяц-два после отправки решенного задания тебе приходит проверенная тетрадка с проставленными оценками, красными пометками преподавателя и с рецензией. Это воспоминания о вечерах, которые я проводил за своим письменным столом, решая задачки. Воспоминания о живых и эмоциональных обсуждениях задач с друзьями и с учителями.

В ЗФТШ мне действительно было интересно учиться. Знания, которые я там получал, были на порядок выше тех, что давали в школе. Но они преподносились таким образом, что я не чувствовал никакого психологического давления. Не чувствовал, что это сложно. Сейчас я понимаю, что ЗФТШ - это часть органичной «машины» образования, которая десятилетиями создавалась Физтехом. Нелишне будет отметить, что студенты 1-3 курса на Физтехе обучаются по схожей системе.

Когда я поступил в Физтех, сразу же попросился стать преподавателем ЗФТШ. Было невообразимо интересно оказаться по «другую сторону баррикад». Каждую неделю я приходил в кабинет, заглядывал в свою персональную ячейку, находящуюся в огромном шкафу с сотней таких же ячеек. Там лежали ожидающие проверки тетрадки моих учеников. Многие мои однокурсники, бывшие ученики ЗФТШ, тоже брались за преподавание. И как же было забавно ощущать, что буквально год назад я обсуждал с одноклассниками методы решений тех или иных задач, а сейчас обсуждаю работы своих любимых подопечных.

Я убежден, что самый быстрый и верный путь к знаниям лежит через решение упражнений и задач. Наверно, это и можно назвать моим девизом, который родился при обучении в ЗФТШ, окреп в Физтехе и сейчас пронизывает способ моего нынешнего обучения и преподавания.

В Заочной физико-технической школе при МФТИ я проучилась всего один год, в 11 классе, но думаю, что каждый, кто в ней учился, скажет, что она самодисциплинирует, учит разумно планировать время. Когда у тебя есть задание и срок, к которому ты должен его сдать, то приходится стараться успеть все. Присылают методички, в которых все написано доступным языком. Если что-то непонятно, можно отправить преподавателю вопрос по Интернету. Плюс этой школы в том, что преподаватель оценивает твою работу индивидуально, пишет на нее рецензию. Удобно и то, что присылают оригинальное решение, Если что-то дается тяжело, то можно придти на факультатив, и Александр Анатольевич обязательно поможет, объяснит. ЗФТШ дает хорошие знания и очень хорошо готовит к олимпиадам, а успешное участие в олимпиаде даёт льготы при поступлении. Это очень удобно. Сейчас в ЗФТШ изучают еще и информатику - это замечательно.

Заочная школа полезна тем, кто интересуется физикой и математикой. В обычной школе мало времени уделяется этим предметам, а большую часть программы по физике проходят галопом по Европам. Решаешь задачи на уровне: подставить цифру в формуле, а это не требует особого ума. За десятилетия в ЗФТШ сформировалась программа, охватывающая спектр тем, которыми должен овладеть абитуриент. Поэтому учиться в ЗФТШ намного интереснее, чем в обычной школе. С одной стороны, было тяжело: много времени уходило, во-первых, на решение, во-вторых, на оформление задач. С другой стороны, появился опыт в оформлении задач. Замечу, что ЗФТШ – это не курсы подготовки к ЕГЭ, здесь предметы изучаются шире и глубже.

Обучение в ЗФТШ дало мне довольно много. Во-первых, приучило к дисциплине - задания надо делать постепенно, за последний день сделать все не получится. Во-вторых, задания нужно было аккуратно оформить, в тонкую тетрадочку, без грязи и множественных исправлений. В-третьих, программа ЗФТШ богаче школьной, поскольку она сохранилась с давних времен и до неё ещё не дотянулись “руки” образовательных реформ. Важно еще, что задания проверяют студенты МФТИ, оставляя комментарии и рецензию к работе. Школьникам комфортнее общаться с их старшими коллегами, нежели со взрослыми.

После окончания школы я поступил в МФТИ и пришёл на работу в ЗФТШ в качестве проверяющего на последующие три года.

Хотелось бы пожелать сохранения заочного и факультативного обучения для школьников, которое помогает расширить и углубить знания в интересующей их области науки.

С самого момента, когда я, наконец, определился, что хочу поступать на Физтех, встал вопрос, как лучше готовиться, чтобы поступить с наибольшей вероятностью. Разумеется, я стал искать учебные материалы, дающие возможность такой подготовки. Самыми подходящими оказались материалы Заочной физико-технической школы. Они мне очень помогли, да и неудивительно, ведь больше половины выпускников самой школы поступает на Физтех. То, что физико-математический факультатив использует материалы ЗФТШ - это очень удачное решение.

Первый раз на физико-математический факультатив я пришла в восьмом классе. Меня очень заинтересовали нестандартные задачи, которые разбирались на занятиях. Решение подобных задач требует не только набора определённых знаний, но и природной смекалки и сообразительности. Также мне понравилось, как Александр Анатольевич объясняет материал: он не просто формально разбирает ход решения той или иной задачи, а всегда с энтузиазмом рассказывает, где подобный пример можно встретить в природе или как он связан с реальной наукой. А ещё, если что-то непонятно, всегда можно задать вопрос, и Александр Анатольевич очень подробно на него ответит. Всё это придаёт занятиям ту живость, которой иногда так не хватает обычным школьным урокам, поэтому процесс решения становится интересным и увлекательным. На факультативе я узнала и о Заочной Физико-Технической школе при МФТИ. ЗФТШ - это отличное подспорье для тех, кто в самом деле увлечён математикой и физикой. Составители всегда предлагают отличные задачи, некоторые из них не очень сложные и просто "разминают" мозг, а над некоторыми приходится думать не один день. Так или иначе, каждая из них содержит что-то, что потом может пригодиться на физико-математических олимпиадах. К каждому заданию также прилагается методичка, в которой достаточно подробно описывается теория по теме данного задания, что, конечно же, помогает при решении задач и просто расширяет кругозор. А ещё ЗФТШ очень дисциплинирует, так как нужно всё стараться сделать в срок и не только решить, но и аккуратно оформить и максимально чётко донести свою мысль до проверяющего. Я поступила в МФТИ на факультет управления и прикладной математики, и могу с уверенностью сказать, что факультатив и учёба в ЗФТШ мне в этом очень помогли.